Historia

Cuando en 1949 se creó la Sociedad Española de Pedagogía, la revista Bordón, el escenario social, cultural y educativo de España trataba de reconstruirse tras el violento ciclón de la guerra civil. La jerarquía de valores, las concepciones, ideas y formas de acercamiento a los problemas, que normalmente circulaban antes de la contienda, habían perdido en gran medida su vigencia. Esta situación era especialmente patente en el ámbito de la educación, tanto en su concepción y grandes finalidades, como en las pautas políticas para su dirección, desarrollo, reorganización y control ideológico.

Naturalmente, en este contexto, la pedagogía como saber con pretensión directiva de la praxis educativa no podía ser una excepción. La pedagogía prevalente en España en el primer tercio del siglo XX había de ser sustituida por otra más coherente con los nuevos valores.

Es este proceso de sustitución, la recién fundada Sociedad Española de Pedagogía y la revista Bordón, jugaron un papel relevante en la introducción y desarrollo de la nueva orientación pedagógica, uno de cuyos componentes fue, sin duda, la adopción de la metodología empírica en la investigación en el ámbito del saber acerca de la educación.

En lo que sigue se presenta un breve recorrido cronológico desde los primeros pasos para la creación de la SEP hasta el año 2016, identificando los logros y actividades más destacados de estos últimos años.

1949

Se fundó de la Sociedad Española de Pedagogía en el seno del Consejo Superior de Investigaciones Científicas, semillero de la investigación pedagógica experimental.

Tuvo lugar el Congreso Internacional de Pedagogía para conmemorar el tercer centenario de la muerte de San José de Calasanz, fundador de las Escuelas Pías, celebrado en Santander y San Sebastián del 19 al 26 de julio.

Contó con la presencia de las figuras extranjeras más relevantes conocidas por sus aportaciones a la pedagogía experimental. Entre ellos se encontraban el profesor Raymond Buyse y James A. Van del Veldt de la Universidad de Lovaina, Arvil S. Barr de la Universidad de Wisconsin, EE UU, Mario Casotti de la Universidad Católica del Sacro Cuore de Milán, Emile Planchard de la Universidad de Coimbra.

Se inició la edición de la Revista Bordón propiciando el desarrollo continuo y el fortalecimiento de los estudios pedagógicos experimentales hasta nuestros días.

El número doble 4 y 5 (agosto-septiembre de 1949) se dedicó a la crónica y conclusiones del Congreso Internacional de Pedagogía.

El propio García Hoz (1946 y 1948; 1953, 1976) publicó artículos como “Evolución cuantitativa del vocabulario en escolares de nueve a dieciocho años”, que marcó el comienzo de una línea de investigación fecunda en el contexto de su obra, y “Estudio experimental de la función docente”, que introdujo en España la preocupación de afrontar el estudio del maestro en la perspectiva empírica.

2000

En Bordón se producen algunos cambios. En la revista, que pasó a denominarse Bordón. Revista de Pedagogía, por un lado, se crea un Comité Científico que integró expertos, representantes de todas las áreas del saber pedagógico, pertenecientes a diversas universidades del país. Y, por otro, se incorpora la sección “Experiencias”, recogiendo el saber práctico de los profesionales de la educación.

2007

Se suprimió el número bibliográfico que, desde que se creó la revista, se editaba al final de cada año, ya que dada la alta extensión y accesibilidad de las nuevas tecnologías, había perdido su sentido originario.

Se incorporaron las palabras clave y key words que debían ser extraídas del Tesauro Europeo de Educación (www.eurydice.org/portal/page/portal/Eurydice/TEE) o del Tesauro de ERIC (Educational Resourses Information Center (www.eric.ed.gov).

Bordón comienza su apuesta por competir internacionalmente y acceder a las principales bases de datos de factor de impacto, comenzando por LATINDEX.

2010

A partir de ese año, los Congresos Pedagógicos Nacionales se convierten en Congresos Nacionales e Iberoamericanos con el fin de potenciar la tradición de colaboración científica en educación entre España e Iberoamérica.

La sede de los congresos ha sido diversa, alternándose su celebración entre España y distintos países de América Latina: Toluca, México (2010), Burgos (2012), Santiago de Chile, Chile (2014), Madrid (2016), Buenos Aires, Argentina (2018), hasta el presente. Pueden ampliar esta información en www.sepedagogia.congresos.com.

Bordón se consolida como una de las revistas más prestigiosas de España, compitiendo a nivel internacional con su entrada en las dos bases de datos internacionales más importantes como son Scopus y la Web of Science (ESCI). Consigue además el prestigioso Sello de Calidad de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT).

2016 up to the Present

La SEP invitó a asociaciones y sociedades científicas en educación y a las redes de grupos de investigación educativa de España a colaborar en la organización del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía, que se celebró en la Universidad Complutense de Madrid en junio de 2016, Las líneas estratégicas del Congreso SEP 2016 se articularon en torno a la colaboración científica de más de una decena de asociaciones.

Fruto de la buena experiencia de la colaboración, a partir de entonces, los congresos de la SEP se convierten en congresos de redes y el 29 de junio de ese año se creó RETINDE, Red Transdisciplinar de Investigación Educativa que es una red de asociaciones y sociedades científicas en educación y redes de grupos de investigación educativa.

Para conocer las últimas actividades de la SEP, posteriores a 2016, les sugerimos ampliar la información de Bordón en https://www.sepedagogia.es/?page_id=214 y de los congresos y otros eventos en https://www.sepedagogia.es/?page_id=14.